De núcleos socioesportivo programa del Instituto Compartir, 75% ocurrió dentro de las escuelas públicas elegidas por el Departamento de Educación local. Por lo tanto, no es el valor de la escuela como un lugar agradable para estar y crear el vínculo con la educación formal. Las actividades deportivas se celebran en contraturno y además de aprender de voleibol, los estudiantes practican valores como la cooperación, la responsabilidad, el respeto, la autonomía y la autoestima y la capacidad de resistencia, que son válidas para toda la vida. Echa un vistazo a este artículo sobre las actividades en contraturno publicados en la revista New School en 2009.

En la fiesta de clausura de Leme Fort Core en 2012, voleibol y capoeira estudiantes muestran el trabajo en valores.

Niños brasileños no gastan un promedio de más de cuatro horas al día en las unidades de la escuela primaria, según un sondeo de la Fundación Getúlio Vargas (FGV) lanzado en abril de 2009. Es poco. Y la misma Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional (LDB) pide la extensión de ese tiempo.

Para revertir la situación, las experiencias para extender el período comienzan a aparecer en el país. Se trata de proyectos que integran actividades en horario escolar para engordar la carga de trabajo de los estudiantes, que puede alcanzar hasta ocho horas.

En algunos casos, el maestro cree en la división de las disciplinas y talleres cuadrícula. Pero por lo general, la decisión depende de cada Departamento de Educación. "En general, no es la sobrevaloración de las tareas más libres, tales como talleres, juegos y acciones con la comunidad. Son importantes, pero no lo son todo ", explica Maria do Carmo Brant Carvalho, coordinador general del Centro de Estudios e Investigación en Educación, Cultura y Acción Comunitaria (Cenpec) en São Paulo. En cuanto a las clases relacionadas con el plan de estudios, esenciales para complementar los estudios, se encuentran en el fondo, sin conexión con el giro.

¿Quién forma parte debe ser atendido contraturno para evitar este tipo de problemas y tener un buen rendimiento. "El primer paso es buscar el coordinador pedagógico o responsabilidad turno del profesor de la materia a tratar en la clase para discutir los posibles enfoques", dice Ersilia Angeli, Profesor del Departamento de Educación de la Universidad Estadual de Ponta Grossa (UEPG) y estudioso tema.

Integración de los turnos, pero sin la dependencia

Taller realizado en el proyecto Red de Voleibol del evento, Río Núcleos / RJ animar a los estudiantes para formar frases con los valores aprendidos.

Aun cuando el diálogo no es posible, es hasta el profesor encargará de unir a las etapas de mañana y tarde y en base a los contenidos curriculares, ensamblar el trabajo productivo. Una idea es utilizar diversos enfoques para abordar las cuestiones necesarias.

El profesor de historia Wilma Fontana de Souza, la CE João Bettega, en Curitiba, puso las sugerencias en práctica. Con la ayuda de la coordinación, creada con las clases de 7mo y 8vo grado de un proyecto sobre la cultura regional, complementando el trabajo por turnos. Por la mañana, los estudiantes aprendieron sobre las influencias portuguesas. Por la tarde experimentaron con Wilma, ya que dio lugar a la manera brasileña de la vida, aprender a bailar el fandango - danza regional traído por los colonos, poco conocido por los estudiantes e incorporados a la cultura Paraná.

Estudiantes categoría del voleibol, Centro Core - Curitiba / PR Mostrar Actividades de autonomía.

El proyecto fue aprobado por el gobierno que evalúa las actividades propuestas por los educadores para contraturno y los clasifica según tres ámbitos: científico-cultural y expresiva del cuerpo, así como la integración entre la comunidad y la escuela.

Esta integración debe contaminar todas las disciplinas. El CIFP Frei Veloso, en Río de Janeiro, el profesor de Educación Física Catarina Ferreira trabaja el conocimiento del cuerpo con los alumnos de la primera y segunda serie. Ella lleva a cabo a su vez, los circuitos con los neumáticos, arcos y pelotas para la coordinación de ejercicios. En contraturno, la inversión en actividades como juegos en los que los niños escuchan canciones que requieren ciertos movimientos, como complemento de la obra.

Alternativamente, las tareas más libres se indican. En João Bettega, el profesor de portugués Roseli Albini Petersen promueve la actividad semanal Foro de debate, donde los estudiantes y los padres discuten temas como la violencia. "La participación familiar mejora el aprendizaje", dice Maria Salete Silva, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) en Brasil.

Fuente Texto: Escuela Nueva Revista

Disponible: < http://revistaescola.abril.com.br/planejamento-e-avaliacao/planejamento/turno-contraturno-escola-476470.shtml >

Foto: IC Archivo 2012

¿Sabías que la Instituto Compartir no sólo trabaja con el voleibol? El deporte en el proyecto de Acción también ofrece clases de capoeira y sabes un poco más sobre los beneficios de este deporte, nos encontramos con este texto publicado en el sitio web Educar para crecer de la Editora Abril. El Fuerte Core Leme - Río / RJ y Jardín Centro de la ciudad - São José dos Pinhais / PR promueven estas clases.

Fue en el siglo 16 que la capoeira apareció por primera vez en suelo brasileño. Forma de lucha y de culto de mezcla, que vino entre los negros, originario de África, fueron traídos por los miles de mano de obra esclava. Por supuesto, no tenían ninguna libertad para practicar sus tradiciones, por lo que la Capoeira se presentó entonces en una forma disfrazada, como una danza con cánticos y más. Poco a poco, sin embargo, resultó para vengar todo el noreste del país, ganando diversidad de estilos - uno de los más populares (y más) se llama Capoeira Angola, caracterizado por golpes bajos, baja a la tierra, y excitado por el ritmo de la música lento.

El niño que practica capoeira aprender no sólo para jugar sino también para cantar (que ha sido transmitida oralmente durante siglos, canciones africanas creadas especialmente para este tipo de actividad) y jugar (entre los instrumentos más tradicionales, en particular el berimbau, el pandereta y caxixi, una sonaja hecha de semillas). El juego de la Capoeira también mejora el control emocional, la observación estimular y defensa cuando sea necesario, a diferencia de alentar la agresividad y la violencia. "En el caso del estilo de Capoeira Angola, que se puede traducir de ritmo y movimiento corporal ideas de la educación humanística", añade Ana Cristina Marotto, asesor educativo y pedagógico del Equipo Universidad de São Paulo. "Es una gran herramienta para la formación moral, físico y cognitivo."

Recomendado para estudiantes de 3-11 años, el juego de la Capoeira ayuda en innumerables formas en que el desarrollo de los niños y las niñas. Ver los siguientes beneficios.

1. difunde el valor de la defensa - y no el ataque

La capoeira es un juego que hace una distinción clara entre la defensa y el ataque - esta diferenciación que puede influir en un estilo de comportamiento y manera de pensar para la vida. Que practica capoeira, por tanto, no se anima a salir atacar y luego ver cómo va, pero mira, reflexionar y, si es realmente necesario, saber cómo actuar con el fin de garantizar la defensa propia. Cuanto antes el niño puede hacer esa distinción, más rápido su comprensión de cómo la violencia no vale la pena.

2. Ayuda en la educación moral

La clase de Capoeira por lo general comienza con una rueda de conversación, que analiza la interacción de las normas y la participación de cada uno, etc. Es una actividad que se desarrolla el respeto, la tolerancia. Debido a que los niños siempre están interactuando entre sí para realizar el gesto más simple - tienen cada uno, por ejemplo, tener en cuenta el movimiento que quieres hacer para que no daño a los demás, y vivir con la forma de ser de cada colega, la comprensión el juego tiene lugar entre todos, sin importar el talento o la falta de ella. Todos son iguales - y, en lugar de señalar los mejores (y peores) jugadores, lo que favorece la asociación es enseñar lo que sabe para que su compañero puede evolucionar también.

Alumnos centrales Garden City - Sao José dos Pinhais / PR práctica de capoeira.

3. Desarrolla y amplía la cognición

Quien practica capoeira recibir información acerca de la cultura popular, el origen del juego en sí, las tradiciones celebró en la música y las canciones, los instrumentos que fomenten la actividad y así sucesivamente. Es un conocimiento transmitido cada rueda de conversación en el principio de la clase, lo que aumenta el repertorio de los estudiantes sobre la formación del pueblo brasileño, en resumen, la historia de su país. No se trata de un tipo de información hecha para decorar, sino más bien avivar el interés del niño por nuestra identidad cultural.

4. despierta la curiosidad infantil

Que practica capoeira tiene su percepción del sonido estimulada por el uso de instrumentos musicales, así como el conocimiento del cuerpo es alimentado por los movimientos inusuales. Es una actividad que abre un abanico de oportunidades - niñas y los niños pueden descubrir al jugar Capoeira, el gusto por los bailes populares, otros, por el canto, todos ellos va después de cursos específicos. En resumen: a las habilidades de despertador, valiosa fuente de conocimiento y el amor propio.

5. Promueve el desarrollo físico

El juego de la Capoeira explora dos caminos opuestos, de equilibrio y desequilibrio - ¿Cómo se toma una caída y luego se recuperan la plomada - situaciones los de valor similar, después de todo, el desequilibrio puede también afectar y alterar emocionalmente, para ser más precisos tomar estrategias de equilibrio y movimiento en el juego. Todo esto se refiere a los movimientos típicos de Capoeira - entre ellos, la ginga, la cola de la raya, la media luna y la estrella. Los movimientos que requieren equilibrio y el tono muscular, trabajando con las piernas, brazos, torso, cintura, etc. El estudiante debe obtener la elasticidad, el equilibrio y la confianza en sí mismo para lanzar al espacio no tiene miedo de romper el suelo. Así es como los niños aprenden a reconocer los límites del cuerpo, adquiriendo seguridad en su propio desempeño.

6. estimula el control emocional

Lío con el cuerpo significa tratar con algunas de nuestras emociones más primarios - la agresión, por ejemplo. Es cierto que el juego de la Capoeira exponer cada estudiante para el grupo, pero también puede reforzar el control sobre las situaciones sensibles, caso que avergonzarse por no hacer la derecha una estrella, no tener ritmo para influir etc. ¿Cómo? Clases de Capoeira valoran el potencial de cada uno, que ya ha ganado y puede hacerlo bien - después de las competencias de todo, cada niño ha garantizado y otros para desarrollarse. O bien: tener todas las habilidades para aprender y desarrollar, cada uno en su tiempo de aprendizaje para ser respetados.

7. inhibiciones de combate

Capoeira en la clase, los niños se les anima fuertemente a bailar, jugar, tocar y cantar. Existe, por tanto, el espacio de la timidez - y ella comprende que tiene que exponerse al grupo con todas sus imperfecciones. Poco a poco, el miedo o cualquier otro tipo de inseguridad pierde impulso, debido a que el niño se siente cada vez más cómodo en el universo dominado por el respeto, al igual que la Capoeira.

Fuente Texto: Educar para crecer.

Estudiantes núcleo fuerte Leme - Río / RJ participan en la capoeira bautizados.

Disponible en: <http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/7-beneficios-capoeira-635567.shtml>

Fotos fuente: IC Archivo 2012.